融合科学阅读 发展学科素养

——以“人类对原子结构的认识”为例

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摘要：针对高考评价体系对学生阅读能力的要求，提出将科学阅读融入课堂教学，不仅有助于学生对理论概念的理解，更有助于学生发展科学阅读技能，提升化学学科素养，促进科学精神的形成。

关键词：科学阅读;学科素养;原子结构

文章编号：1008-0546（2022）04-0002-06

中图分类号：G632.41

文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04.001

中国高考评价体系[1]确立符合考试评价规律的三个方面的关键能力群，第一方面是以认识世界为核心的知识获取能力群，主要包括语言解码能力、符号理解能力、阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力等等，这些都与阅读相关。（剩余8212字）