在真实情境中促进学生核心素养的发展

——以沪科版“氨气的性质”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“氨气的性质”围绕两条主线从横向与纵向同步进行：紧扣《普通高中课程标准》要求，以“预测NH3化学性质—实验检验性质—得出结论”的科学探究活动为主线；围绕“如何以氨气为原料获得氮肥”这一情境线索展开、推进课程。在“双线”驱动下，通过“问题链”，引发学生思考，让学生在自主探索中构建知识、感受化学与生产生活的密切联系，实现“素养为本”的化学教学。（剩余8657字）

试读结束

目录
monitor