基于化学核心素养的物质微粒观的教学实践

——以“分子和原子”为例

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摘要：以“分子和原子（第1课时）”为例，学生利用教师提供的微课在课前进行自学，提前完成教材相关知识的传递，在课堂教学环节通过师生互动交流、合作讨论、解决疑惑，完成既定的学习目标，实现对知识的吸收和内化，以相应的习题进行巩固提高训练，提高课堂教学的有效性，提升学生的科学探究能力，促进学生化学核心素养的提升与发展。（剩余5127字）

试读结束

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