指尖下的童心

——绘画调节幼儿不良情绪的实践探索

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”根据《纲要》精神，儿童健康是幼儿教育工作的第一要务。儿童画作为一种载体，是儿童表达自我的有效方式，也是成人走入儿童内心的桥梁。笔者所在的幼儿园开展了油画、国画、年画等多种表现方式的艺术活动，借助绘画的形式及时探析幼儿的不良情绪，帮助幼儿调整状态，促进幼儿心理健康发展。（剩余2019字）

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