初中英语文本解读中 培养学生思维能力的策略与实践

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文本是教师进行阅读教学的材料，教师文本解读的水平不仅直接决定着课堂教学方案的设计和实施，还影响着学生的思维发展水平。然而，在当前的阅读课教学中，教师的文本解读仍然存在不少问题。如：过于注重对词汇、语法、句型的讲解和拓展，忽视语篇整体结构意义;过度关注文本表层信息，未能有效分析作者的写作意图;任务设计缺乏层次性，无法有效培养学生的思维能力和思维品质。（剩余2470字）

试读结束

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