小学“数概念”结构化教学的实践策略

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随着信息技术的高速发展，学生使用电子教材上课的现象越来越普遍。作为教师，我们应该认真地思考：如何教学才能给学生提供一种适应未来社会发展的课堂教育？本文以小学“数概念”结构化教学为例，对目前“数概念”结构化教学中存在的问题进行分析，通过理论学习、知识梳理及学习目标确定等环节进行“数概念”结构化教学实践，创新教师的课堂教学理念，提升学生的数学思维能力。（剩余1021字）

试读结束

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