教育优质均衡背景下跨区域小学数学教研新样态研究

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教育公平是社会公平的基础。实现教育公平，就必须推动义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。2019年，河南省完成了义务教育发展基本均衡县的评估验收工作，河南省的义务教育跨入从“基本均衡”向“优质均衡”的新阶段。

跨区域学科协同教研是促进教育优质均衡发展的重要途径和抓手，有利于促进不同地区间教师沟通交流，提升薄弱地区教师的专业发展能力，推动教育公平。（剩余987字）

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