突发事件，也能成为课堂催化剂
精彩的课堂离不开精心的预设。按照预设顺利推进固然可喜，而出现预设外的突发状况，正是激发学生深入思考的契机。如何把握这稍纵即逝的机会，让突发事件为教育教学服务呢？教师要在牢牢把握课堂方向的基础上，带领学生进行一场交互情感、启迪智慧的旅程，接纳不同的声音，引导深入的思考，鼓励自由的表达。
循循善诱，澄清价值观念
在七年级新生的道德与法治开学第一课上，我围绕学科学习提出三个问题：学什么？为何学？怎样学？一个学生积极分享，语出惊人：“学这门学科是因为将来‘当官’要考这些内容。（剩余944字）