跟陶行知学写文章

——重读陶行知（三）

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几个月前，我给一个刚参加工作的年轻教师推荐陶行知的书，我说：“要学习教育理论，请先从陶行知读起。”

过了一段时间，他给我发微信：“没想到陶行知的文章这么浅！完全是口水话，不系统，也没理论高度。”

我估计他喜欢这样的词语：“嬗变”“悬置”“高蹈”“祛魅”“增殖”“前意识”“元感知代码”……

我估计他热衷这样的句式：“基于……进而……抑或……”“纵观……正如后××时代的……”“镜像式存在……”“旨在……蜕变于……”

我估计他欣赏这样的文段：“……看到自我被边缘的自身影响，丧失了主体意识，在看似立体实则线性的时间耗散中坠落于价值迷失与意义失序……”

我估计他激赏这样的篇章：“语文的主体是广泛的、复杂的、无穷的。（剩余3229字）