社会工作专业课程思政教学质量提升的多重困境与实施路径

——以H高校为例

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摘    要：社会工作诞生的思想渊源、时代背景及其特殊的专业价值理念决定了其与课程思政育人目标的天然契合性。文章基于对H高校社会工作专业（以下简称“社工专业”）课程思政教学实践的研究，发现其在教师课程思政探索行动力激发、思想政治教育与专业课程内容嵌合、第二课堂思政育人成效发挥、课程思政质量评价体系构建等方面仍面临有待克服的深层困境。（剩余9082字）

试读结束

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