基于深度学习的高中历史项目化学习设计

——以“穿越先秦，我为士人”的项目化学习为例

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摘要：基于《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为新课标）要求，为提升学生的核心素养，在深度学习的教学理念下，有必要在高中历史教学中引入新的学习模式。以“穿越先秦，我为士人”的项目式学习为例，探究高中历史项目化学习设计应关注四个主要问题：项目化设计与大单元主题教学的结合、项目实施中核心知识的落实、驱动性问题的提出、项目实施的推进和高阶认知的落实。（剩余4802字）

试读结束

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