高校课程思政的“三引”“三融”“三促”

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摘    要：当前，课程思政已进入一个新的阶段，但还存在不足，如在内容上对知识背后隐藏的东西挖掘不够，在方式上对课程与思政的融合不够，在评价上师生双向互动不够。进一步推动课程思政建设，需要把内容、方式和评价作为抓手。在内容上，注重引导学生树立正确的价值观，引导学生追求美好生活，引导学生优化行为实践；在方式上，注重精选课程思政的“融种”，补充课程思政的“融料”，把握课程思政的“融点”；在评价上，坚持促进课程思政的互动、增值与改进，从而进一步拓展课程思政的空间和深度，全面提升课程思政的教学水平。（剩余10058字）

试读结束

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