基于价值共创视角的学分互认管理优化策略

摘    要：对高校学分互认的现行管理策略进行剖析，发现校方和学生之间实则存在相互影响、互为促进的关系。运用价值共创理论进行指导，有助于充分实现师生间的积极互动，不仅能提升资源利用率和学分互认管理效能，还是“学习范式”下发挥学生价值主体作用，推进“学有优教”的应有之策。

关键词：价值共创；学分互认；优化策略；教学管理

中图分类号：G647          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2025）03-0021-04

近年来，在高等教育普及化及智能信息社会迅猛发展的背景下，为克服大学招生分层筛选、课堂教学的封闭性，扩大优质教育资源的覆盖面，以响应社会多元化用人需求，各地陆续出台了学分互认系列文件以引导及规范管理，由此因时、因势、因“数”重塑现有的学分互认管理模式已是大势所趋。（剩余8859字）