新农科建设和“双创”背景下生物信息学课程混合式“金课”改革探索

摘 要：传统的教学模式以教师为中心，存在诸多弊端。基于此，开展了生物信息学混合式“金课”教改探索，主讲教师通过“在学中做、在做中学、在做中教”，不断提升信息化教育教学技能；重构课程内容并组建课程线上资源；基于OBE教学理念，结合课程教学目标，以学生为中心，设计了课前、课中、课后以及实践操作等教学活动；线下采用BOPPPS教学方法，将科研成果案例和课程思政元素融入教学中，引导学生进行个性化学习；教师将课内“第一课堂”与课外“第二课堂”深度结合，致力于培养学生的分析、评价和创新等高阶能力；在考核方式上，采用过程性考核、上机实践操作、期末个性化大作业或个性化机考相结合的方式；经过五轮的线上线下混合式教改探索，形成了鲜明的课程特色；主讲教师的教学水平显著提升，在教育教学信息化成果、教育教学改革成果、学生双创和学科竞赛、省级和校级课程质量工程等方面取得了显著成效。（剩余4715字）