“广域课程”及其价值取向
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无边界教育强调为每一个学生的成长创造广阔空间和发展的可能性，主张课程即发展资源、学习即成长过程。让每一个孩子自由地舒展成长，是洪山实验小学“无边界课程”追求的效果和境界。“无边界课程”倡导回归小学教育的基础性、广域性、生成性和教养性，打破物理、资源、学科和技术等多重边界，积极建构广域课程体系。学校对无边界教育的探索，不仅仅局限在打破原有的边界，还包括探寻边界之外更为广阔的课程域，强调建立一种“时时可学、处处可学、人人能学”的泛在学习样态，强调建立发展性、生成性、过程性、开放性的课程生态。（剩余2929字）