探索新路径，做好“加减法”

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武汉光谷第二十六（二十七）小学在贯彻落实“双减”政策的过程中，认真学习“双减”文件精神，通过家长问卷调查、教师座谈等方式，在学生的学习和生活结构等方面进行优化调整，实施了在学生的作业和校外培训方面做“减法”，在促进学生的全面发展、个性化发展方面做“加法”的实践探索。

科学定位作业功能，制订作业减负清单

作业具有检验学习情况、巩固所学知识、提供学情分析、促进拓展应用、反馈改进教学的功能，是教学中的重要环节。（剩余2456字）

试读结束

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