学术课堂的“双减”表达

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课堂永远是质量的主阵地，学生大部分时间在课堂度过，没有课堂的高效，定然不会有教学的高质量。“双减”文件第17条明确提出：“提升课堂教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。”聚焦课堂，提质增效，“双减”才不迷茫。

按下“讲授”停止键，把课堂还给学生

听完小倩老师的课后，评委们现场就给了课堂很多否定意见，教学中的“讲授”太多了。（剩余2727字）

试读结束

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