工作过程系统化课程开发范式的应用价值、操作范式与特点表征

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【摘要】本文分析工作过程系统化课程开发范式在教学中的应用价值，从典型性工作过程系统和普适性工作系统的运行机制对工作过程系统化的操作范式进行了系统阐述，从办学理念的跨界性、价值输出的行动性、教学设计的耦合度以及教学效果的同步性等维度，论述了工作过程系统化课程开发范式的特点表征。

【关键词】工作过程系统化 课程开发 应用价值 操作范式 特点表征

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）27-0094-05

20世纪90年代，德国“双元制”职业教育模式和双轨职业教育理论逐渐为国人所认识和关注，姜大源等国内职业教育领域的专家在改革浪潮和探索研究中，在学习借鉴德国、美国、加拿大等发达国家职教经验的基础上，利用“双元制”职业教育理念和行动性导向理论的思想精髓与理论优势，创立了更适合我国高等职业院校教学实际、更具发展前景和进化空间的工作过程系统化课程开发范式。（剩余7885字）

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