乡村振兴背景下民族地区师范院校小学教育专业职业适应性培养

【摘要】本文论述乡村振兴背景下民族地区师范院校小学教育专业的职业适应性要求、职业适应性培养的问题及提高民族地区小学教育师范生职业适应性的策略，提出在人才培养方案、课程设置、实践教学体系构建及专业素养培养等方面进行顶层设计，从而培养综合素质高、知识面广、专业能力强的符合乡村基础教育发展需要的小学全科教师，构建“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍。（剩余5214字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。