党史学习教育融入高职院校思政课教学的三重逻辑意蕴

【摘要】本文从逻辑旨趣、逻辑境遇与逻辑建构三个维度，论述党史学习教育融入高职院校思政课教学的对策：逻辑旨趣层面要坚定对中国特色社会主义道路的政治认同、情感认同和价值认同，逻辑实践层面要准确把握好党史学习教育融入高职院校思政课教学的几个问题，逻辑建构层面要拓展党史学习教育融入高职院校思政课教学的实践路径。（剩余6900字）

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