儿童文学“互联网+课程思政”教学模式的构建策略

【摘要】本文对“互联网+”背景下高职儿童文学课程教学现状进行分析，探讨儿童文学“互联网+课程思政”的教学模式，并对这一教学模式的实践应用分为课前、课中、课后三个阶段进行阐述，提出应明确课程目标、重构课程内容、创新课堂教学模式等策略，将思政内容和课程内容进行融合，旨在通过线上线下信息化教学落实专业知识，充分发挥儿童文学课程的育人功能。（剩余5468字）

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