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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）26-0064-04
在新课改背景下，高中地理教学对教师提出了更高的要求[。这就意味着教师既要传授知识，还要关注学生个体差异，提升课堂教学的有效性。如何在有限的课堂时间内让学生有效掌握知识，提升地理学习能力和地理素养？这是高中地理教师研讨的主要议题之一[2]。（剩余5318字）
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人工智能驱动下的高中地理分层教学探究
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