“一中心四维度”：高中班主任工作的创新实践
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）26-0037-04
新时代背景下，班主任的角色边界持续扩展，呈现从单一管理者向育人导师转变的复合型特征。班主任不仅承担传统班级管理、家校沟通的职责，而且承担新时代的安全教育、志愿者服务以及各类政策落地“最后一公里”的执行者角色；此外，班主任还需充当学生的心理辅导师（应对焦虑抑郁等问题）、生涯规划师（指导新高考选科）以及网络舆情观察员（监控学生言行）等，职责多元化使得班主任的事务性工作占比逐年上升。（剩余5465字）
