基于问题链的高中英语阅读课堂教学设计

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【摘要】本文基于“问题链”的定义，从目前高中英语阅读教学问题设置简单、缺乏难度提升以及表扬形式单一、缺乏针对性评价两方面入手，分析现阶段高中英语阅读课堂“问题链”应用的不足，以课前准备、课中教学、课后反思三个环节为基础，对基于“问题链”优化高中英语阅读课堂教学设计的有效路径进行探讨。

【关键词】问题链 高中英语 阅读课堂 教学设计

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）11-0126-04

高中阶段的英语教材一共有8册，其中包括5册必修和3册选修，涉及的英语知识点多且杂，传统的英语教学存在着明显短板，课堂教学仍以教师为主体，这就导致学生在课堂上吸收知识成效不高，英语课堂实效低下。（剩余6235字）