中职学校开放型教师研训的价值意蕴与实践探索
——以南宁市第四职业技术学校为例
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【摘要】本文针对中职学校“教”“科”“研”“训”“赛”“导”“践”相脱节，不能有效促进教师专业发展的问题，论述开放型教师研训模式的实践探索，主张“教—科—研—训—赛—导—践”七位一体，整合研训资源，开展“协同”研训，以推动本校教师和区域内教师的共同成长。
【关键词】中职学校 开放型 教师研训 价值意蕴 实践探索
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）11-0079-04
高质量的职业教育离不开高质量的职业教育教师队伍。（剩余6373字）