“以终为始，评价先行”的高中数学课堂教学改革实践研究

——以圆的标准方程教学为例

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【摘要】本文论述构建“以终为始，评价先行”评价模式的背景，分析“以终为始，评价先行”的教学设计思路，并以圆的标准方程教学为例具体阐述“以终为始，评价先行”的高中数学课堂教学过程。

【关键词】以终为始 评价先行 圆的标准方程 高中数学

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）11-0049-06

课堂评价能让教师及时掌握学生的学习情况，是教师对后续教学做出调整的依据；课堂评价能帮助学生及时发现学习中存在的问题，为改进学习方法提供方向；课堂评价作为促进教与学的要素，应贯穿整个教学过程。（剩余8438字）