以“三义三向”文本分析法指导高中英语记叙文阅读教学设计

——《新概念英语》第三册Lesson 28教学新探

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【摘要】本文以教学《新概念英语》第三册第28课为例，阐述“三义三向”文本分析法理论在高中英语记叙文阅读教学中的应用实践：基于文本和语境设计相关教学活动，紧扣文本，精细阅读，强调对语篇关键信息的处理和词汇在语境中的灵活运用，以期提高学生的英语思维能力。

【关键词】“三义三向”文本分析法语境精细阅读语言能力

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）02-0127-05

对2022年高考英语全国卷试题，教育部教育考试院评析如下：英语试卷对接高中英语课程标准要求，在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识的理解和掌握，要求考生在正确理解语篇主旨大意的基础上，关注具体语境中不同词语、句子与整个篇章结构之间的联系，考查考生对英语词法、句法以及语篇知识的掌握运用情况。（剩余7443字）