新课程新教材背景下提升高中历史教学品质的“三化”路径

——以南宁市为例

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【摘要】本文论述实施新课程、新教材、新高考“三新”改革，提升南宁市高中历史教学品质的“三化”路径：从教科研层面探讨南宁市高中历史学科教学质量的提升，落实“品质教育学在南宁”建设工程以及“品质课堂”建设方案，针对市级、校级、教研组及教师四个层面，不断探索提升高中历史教学品质的有效路径，以发挥优势、突出特长，推进南宁市高中历史学科教学高质量发展。（剩余6330字）

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