基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究

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【摘要】本文阐述基于英语学习活动观的阅读教学设计策略，重构高中英语阅读教学内容和组织形式，探讨教师在六要素整合和主题引领下解读语篇确定教学核心内容和教学目标，进而开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类等英语学习活动的途径，从而促进学生英语学科核心素养的发展。

【关键词】高中英语英语学习活动观阅读教学

【中图分类号】G63【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）02-0087-05

英语阅读教学是一个较为复杂的过程，每一个环节都有可能影响到阅读教学的整体质量。（剩余7860字）

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