新课标背景下初中物理概念课“教—学—评”一致性探究

——以“运动和力”单元教学为例

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摘 要：在初中物理教学中，教师应围绕“教—学—评”一致性的内涵与意义，探索教学目标、教学策略和教学评价相一致的课堂实施策略。以“运动和力”单元教学为例，教师可以从确定教学目标、设计评价任务、开展教学活动和进行教学评价等方面，探索初中物理概念课“教—学—评”一致性的实施策略，提升初中物理概念教学质量。（剩余6030字）

试读结束

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