基于项目式学习的小学道德与法治教学实践

——以四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》教学为例

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摘 要：项目式学习融入小学道德与法治教学，有利于提高学生在生活中分析问题和解决问题的能力，丰富学生的学习经历和体验。将项目式学习引入小学道德与法治教学，教师可以从四个方面去思考：统整单元内容，设计驱动问题；分解驱动任务，引导学生解决问题；为学生提供“学习支架”，助推项目式学习的开展；开展多元评价，提高学生学科核心素养。（剩余4877字）

试读结束

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