人人“小先生”视角下初中数学课堂教学探讨

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摘 要：在新课程改革背景下，师生角色发生了显著变化，学生逐渐成为课堂的主导者，教师主要发挥引导和支持作用。教师应将陶行知先生提出的“小先生制”教育理念引入初中数学课堂教学，分析人人“小先生”教学模式的特点和在初中数学课堂教学中的价值，从分组与角色分配、任务设定、互动学习、评价与反馈等方面，探讨初中数学课堂人人“小先生”教学模式的实施策略，提高学生自主学习能力，实现教学相长。（剩余5754字）

试读结束

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