核心素养视域下小初数学教学衔接研究

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【摘要】在学生由小学迈进初中的过程中，数学学习衔接阶段尤为重要。如何帮助学生转变小学阶段的学习状态与思路，更好地投入初中阶段的数学学习过程，直接影响着学生学科素养的发展及其综合能力的提升。文章认为，在小初数学教学衔接中，教师应当尊重学生的科学成长规律，培养兴趣构建思维；链接知识同步成长，综合培育核心素养；完善评价体系，正确认知，以此全面优化中小学衔接阶段的数学教学课程设计，推动学生成长，优化学生学习体验。（剩余3540字）

试读结束

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