小学数学“教学评”一体化设计与实施研究

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【摘要】“教学评”一体化是教学行为、学习能力与诊断评估这三者紧密结合的一种教育形式。核心素养背景下，小学数学教师需深入探究“教学评”一体化的核心要素，并以此为指导开展课堂实践。文章在对“教学评”一体化教学内涵与特征深度剖析的基础上，进一步梳理了“教学评”一体化的基本特征，并结合小学数学具体案例提出“教学评”一体化的创新策略，以期推动学生数学核心素养与能力的全面发展。（剩余3502字）

试读结束

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