2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景

——基于CiteSpace知识图谱分析

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【摘要】《义务教育数学课程标准》是落实新一轮课程改革的重要依据，及时厘清其发展脉络，有利于明晰研究趋势，探寻《义务教育数学课程标准》研究的路径。文章利用CiteSpace知识图谱分析软件，从CNKI数据库中选取2000年-2022年1082篇研究《义务教育数学课程标准》的文献进行分析，直观呈现近二十年《义务教育数学课程标准》研究的特点：文献发文量受《义务教学数学课程标准》颁布时间影响较大；《义务教育数学课程标准》研究核心作者队伍尚未形成；师范院校是《义务教育数学课程标准》研究的主要力量，但力量分散，相互合作较少；期刊来源主要分布在数学教育类；研究热点主要分为内容解读、比较分析、影响因素、实践策略这四个部分。（剩余6163字）