农村小学高年级作文教学现状调查研究

——以灵台县四所农村学校为研究样本

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【摘要】教师和学生对作文的认识及作文教与学的相互错位，学生期待解决的问题与教师应对策略的偏离，造成学生观察认知缺陷不能及时补偿。文章针对农村小学高年级作文教学的现状进行了调查，并作了对策分析。本研究认为，乡村小学高年级学生的人生经验和审美判断，根植于充满烟火气息的乡村生活。教师要引导学生乐于观察，善于发现感兴趣的生活素材，寻找事物真相，开发学生主动研究未知世界的探索能力。（剩余6411字）

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