深度学习型课堂的构建

——以苏教版二年级“认识线段”一课教学为例

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【摘要】深度学习是发展学生核心素养的主要途径，本研究以苏教版二年级“认识线段”一课教学为例，从深度思考、深度思辨、深度建构、深度影响等四个层面，讨论了如何构建以学生发展为中心的深度学习型课堂。

【关键词】小学数学；深度学习；深度思考；深度思辨；深度建构；深度影响

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）23—0088—03

所谓“深度学习”，是指在教师的引导下，学生围绕具有挑战性的学习主题，积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程[1]。（剩余3018字）