面向多元评价的工科大学生素质能力培养研究与实践

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摘  要：新工科建设与《工程教育认证标准》的实施是近年来高等工程教育领域的重大政策，综合素质评价改革的推行也为大学生的综合能力列出新的标准。通过厘清多元评价体系下的培养要求，总结十项工科大学生应具备的素质能力，并基于山东大学机械工程学院工作实践探索，形成“3+2+5”工科大学生素质能力拓展培养的新模式。（剩余8351字）

试读结束

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