基于层次分析-模糊综合评价的线上课程质量评价研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：随着“互联网+”时代的到来，纯线上教学和线上-线下混合式教学已成为高等教育教学模式发展的新趋势，也是近年高等教育教学改革研究的热点。为淘汰“水课”，国家大力打造线上“金课”，期望起到标杆和导向作用。如何对线上课程教学质量进行全面、科学的评价则直接关系着提升线上课程质量、甄别线上课程含金量以及更好地发挥金课的“标杆”作用。（剩余6994字）

试读结束

目录
monitor