新工科背景下GIS专业课程混合式教学模式研究

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摘  要：为突出新工科背景下实践创新能力培养，探索与实践“轻量-分型-探究”线上线下混合式教学法，课前依托“轻量·分型”的线上课堂进行自主学习，打牢课程基础，培养学生自主创新能力；课中进行轻量级的翻转课堂教学，后依托问题驱动的“探究”式教学法，让学生深入把握知识的脉络和内涵，培养学生科学思维；课后依托“分型”的实践训练，让学生实践中实现知识的迁移和内化，培养学生的实践创新能力。（剩余6765字）

试读结束

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