基于思辨能力培养的高中英语文学阅读教学实施途径探究

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林崇德（2017）提出思辨能力是中国学生发展核心素养的重要组成部分，并将提升学生思辨能力列入中学英语教育的重要培养目标之一，而文学作为英语教学内容的重要组成部分，不仅帮助学生获得语言和文化知识，更能激发想象力，培养创造性和灵活性，促进思维的形成和表达（文秋芳等2006；刘道义，2018），因此，在文学教学中培养思辨能力是可行的、也是必要的。（剩余3461字）

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