基于化学学科关键能力培养的化学讲评课的设计与实施
一一以高三复习“化学工艺流程题” 讲评课为例
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高三化学复习通常采用“全面复习、知识梳理、考题选讲、练习强化”这种模式教学，进度比较快，导致学生在课堂上缺乏深入探究、深度反思以及系统性的总结归纳，导致学生的学科关键能力未能得到充分锻炼。
一、工艺流程题考查的化学学科关键能力
工艺流程题取材往往源于真实的工业生产，根据考查的内容以及学科关键能力的需要，对真实的工艺流程进行情境化处理，通过文字表述、符号与图表等多种方式构建，设置化学基本概念、化学反应及转化、化学反应原理和实际工操作等相关问题。（剩余2644字）
