高中整本书阅读教学策略的实践研究

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在高中阶段，引导学生阅读有难度、有厚度、情节较为复杂的文本，对提升学生阅读素养有着重要意义。如何引导学生深人阅读整本书，掌握整本书阅读方法，从而激发学生阅读兴趣，真正提高阅读能力，是我们此次研究的主要问题。在实际教学中，整本书阅读指导课，从阶段、课型维度可以分为“读前导读课-读中推进课-读后分享课”，而三个阶段、三种课型，由于教学目标和重难点不同，所采取的主要教学策略也各不相同。（剩余3144字）

试读结束

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