高中物理开放性作业模式的相关研究

——以“生活中的圆周运动”为例分析

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一、物理学中的开放性作业的理论溯源与价值重构

1．理论依据。（1）建构主义学习理论（Piaget，1970）：强调学习者通过同化与顺应主动构建知识体系。在本作业设计中，学生需经历“发现现象（同化） $$ 修正前概念（顺应） $$ 建立物理模型（平衡）”的认知过程。例如：观察到游乐场“大摆锤”的变速圆周运动时，需修正“匀速圆周运动"的固有认知，重新建立向心力变化的动态模型。（剩余3182字）

试读结束

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