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传统的诗歌教学普遍采用单篇教学形式，难以系统呈现杜甫诗歌的艺术特点和思想内涵。教师通过研读教材，提炼杜甫群诗在语言、叙事、情感等方面的共性特征，进而设计具有层递性的学习任务群，能实现从“读懂一首诗"到“理解一个时代”，从“欣赏语言美”到“建立文化自信"这一教育目标。本研究采用文本细读的方法，揭示杜甫“瘦硬”诗风的生成原因与教学价值，为古典诗歌群文教学提供参考。（剩余3026字）
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部编本杜甫群诗文本解构与实践路径
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