大单元视域下普通高中词汇教学设计与实践研究

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词汇是语言的基石，是语言运用的基础。对于高中生而言，扎实的词汇基础是阅读理解、书面表达、口语交际等语言技能的前提，然而面对新课标对词汇量与质的更高要求，传统的“讲解 + 记忆”式词汇教学远不能满足学生词汇能力发展的需要。

一、当前普通高中词汇教学中存在的问题

（一）词汇教学与语境脱节，缺乏系统性。当前高中英语词汇教学普遍存在重识记轻理解、重孤立轻联系的问题，教师往往围绕生词表逐词讲解音形义，很少联系上下文语境分析词义。（剩余3384字）

试读结束

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