人工智能视域下课堂教学智慧评价：CSMS助力教师优化课堂教学的案例研究

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一、问题提出

教师作为课堂教学的主导者，其学科教学能力决定课堂教学质量，影响学生知识习得与思维发展。对于新手教师而言，来自专家、同行的课堂教学评价是助力教师教学能力提升的重要方式。然而，由于人工评价需要耗费大量的时间及精力，通常教师能得到专业点评的机会较少，不能满足教师专业化成长的迫切需求。

课堂教学智慧评价系统（Classroom Structure-based Multimodel-supported Scoring System，简称CSMS）是以人工智能技术为支撑，建构素养导向的课堂质量标准体系。（剩余5011字）