基于CSMS大数据分析的中职课堂教学问题诊断与突破研究

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一、研究背景

随着人工智能的发展，课堂教学评价不再局限于传统的学校教研、同伴互助等形式。运用信息技术作为评价工具对课堂进行量化评价，已经逐渐走进各学校，被用于课堂教学的诊断。近年来在“为国家培养更多的能工巧匠”的指引下，职业教育蓬勃发展，中等职业技术学校作为高中的一个重要分支越来越受到社会的青睐。（剩余5792字）

试读结束

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