知之,好之,乐之

——兴趣教学在文言文教学中的实践

文言文教学是中职语文教学中的难点，学生厌学，教师怕教。传统的教法学法“教师讲，学生听”，难以使学生们保持兴趣并坚持学习下去。为了使他们好学、乐学，进而提高其文言文水平，笔者立足于学生的现状，高度尊重学生，全面依靠学生，从“激发兴趣、利用资源、开展游戏”三个方面进行了兴趣教学的一系列尝试。

入学初，笔者对所教两个班的107名学生做了一项调查，结果显示：认为“自己相对较好的科目是语文”的有74人，占69.15%；而“对文言文感兴趣并对自己的文言文水平感到滿意” 的为15人，占14.02%，能“完整背下一篇初中所学的古文”的有26人，占24.29%。（剩余3631字）

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