基于问题导向的高职公共英语混合式教学策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、引言

在高等职业教育中，公共英语教学一直是一个薄弱环节。长期以来，课程教学以教师为中心，教学方式老化僵化，耗费大量时间和精力在解释单词、语言要点和语法知识的用法上。教学内容与专业关联性不强，学生缺乏自主学习动机，语言交际愿望不强，能力欠缺。大多为了考试而死记硬背，被动学习。尤其是2019年高职院校扩招100万之后，学生生源更多元，学生基础更参差不齐，学生的“个性化学习”的需求越来越突出。（剩余7726字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人